دانش پژوهی آموزشی

علی رغم اهمیت دانش پژوهی آموزشی، به نظر می رسد که این امر چندان در بین اعضای هیات علمی جایگاه واقعی خود را پیدا نکرده است.

ارتقای کیفیت آموزش همواره یکی از دغدغه های دانشگاههاست. به نظر می رسد که با بهره گیری از ظرفیتهای پیدا و پنهانی که در دانش پژوهی آموزشی وجود دارد، می توان در این راستا گام برداشت.

فعالیت های دانشورانه آموزشی فرایندهای آموزشی نوآورانه ای هستندکه داراي اهداف شفاف، متـدولوژي مشـخص، مبتنـی بـر شواهد موجود (آماده سازي مناسب) و داراي نتایج مشخص است اما دانش پژوهی آموزشی به فعالیت هاي دانشورانه اي اطلاق می شود که علاوه بر چهار معیار فوق بـه نحـو مناسـبی منتشـر شـده و در معرض نقد دیگران قرار گرفته باشند. در این دوره به شکل جامع به روند آماده سازی و ثبت یک فعالیت دانش پژوهانه پرداخته شده است.

بررسی ها نشان می دهد که بی مهری نسبت به این امر، بیش از هر چیز در عدم آشنایی کامل اساتید و مدیران حوزه های آموزش عالی با ظرفیتها و امتیازات این رویکرد است بنابراین در این محتوا سعی شد که چگونگی تدوین یک فرایند دانش پژوهی آموزشی تشریح و از این طریق، گامی هر چند کوچک در جهت رفع این نیاز برداشته شود.

سرفصل محتوای آفلاین

1. آشنایی با حیطه های آموزشی
2. معرفی معیارهـا ي شـش گانـه دانـش پژوهـی آموزشـی (Glassick)
3. ارزیابی و امتیازدهی فعالیت‏های دانش پژوهی
4. مراحل ثبت یک فعالیت دانش پژوهانه در سامانه

مخاطبان دوره 

1. اساتید دانشگاه
2. کلیه دست اندرکاران آموزش

جهت کسب اطلاع بیشتر میتوانید از طریق لینک زیر با کارشناسان ما ارتباط برقرار کنید:

کلیک کنید​​​​​